Ateliers de soutien des apprentissages scolaires
Entrée dans les apprentissages fondamentaux
Renforcement des apprentissages scolaires

Secteur: Romans sur Isère / Valence

Je propose deux formats d'ateliers, réservés à des enfants scolarisés avec difficultés d'apprentissages et adaptation ou inclusion, et qui n'ont pas de troubles de comportement  (pour préserver la dynamique de groupe)

- un groupe d'entrée dans les apprentissages fondamentaux (GS à CE1)

- un groupe niveau élémentaire (CE2 à CM2)

L'approche et la pédagogie :

- apprendre en s’amusant : utiliser des jeux plutôt que des supports scolaires classiques (sinon supports adaptés)

- apprendre ensemble : favoriser la coopération, pas d’évaluation ou de mise en compétition. Chacun apprend en aidant et en étant aidé par les autres.

- prendre confiance dans ses capacités à apprendre : mise en réussite de l’enfant systématique. Pas de performance attendue.

Séances : 1h30 hebdomadaire (participation régulière demandée) + possibilité de séances pendant les vacances scolaires (première semaine)

 

Tarif : 30€/ séance

Possibilité de prises en charge financière via AEEH (demande MDPH)

Groupe de 3 à 5 enfants, selon profils.

Séances : mercredi matin (9h30/11h), après-midi (14h/15h30) et samedi matin (9h30/11h).

Lieu : Romans sur Isère

Les enfants d'âge préscolaire

Atelier
"Entrée dans les apprentissages fondamentaux"

Les objectifs :

1 - Accompagner l’entrée dans les apprentissages fondamentaux : lecture, écriture et mathématiques.

 

Lecture :

- apprendre l'alphabet

- déchiffrer les lettres, syllabes et mots, puis phrases simples

- donner du sens aux mots lus

- utiliser un graphisme adapté à chaque enfant 

 

Écriture : (en fonction des enfants)

- utiliser des supports d’écriture adaptés et variés

- accompagner la bonne tenue du crayon et la bonne posture à table

 

Mathématiques : uniquement basés sur des jeux et de la manipulation

- accéder au sens du nombre (savoir associer un nombre à une quantité)

- comprendre l’addition et la soustraction

2- Aider l’enfant à acquérir une posture d’"élève" afin de faciliter son inclusion scolaire

 

- Travail collectif : être attentif à son environnement, faire ensemble, ne pas perturber les autres enfants

- Travail sur la concentration : rester concentré sur une activité pendant un temps donné, si besoin avec l’aide d’outils adaptés (économies de jetons, renforçateurs, time timer…)

Atelier
"Renforcement des apprentissages scolaires"

Les enfants de ce groupe ont acquis les bases précédentes (lecture, écriture, maths) mais rencontrent des difficultés importantes pour suivre une scolarité normale ; ils ont des troubles d’apprentissage, diagnostiqués ou pas, et bénéficient déjà d’adaptation ou des demandes sont en cours.

 

Objectif : permettre à l’enfant de poursuivre sa scolarité en milieu ordinaire, avec adaptation ou en inclusion

 

- Utilisation de supports écrits et matériels adaptés

- Découverte de son mode de mémorisation  (auditif, visuel, kinesthésique) et savoir comment l’utiliser

- Accompagnement du travail scolaire de l’enfant: revoir des notions abordées en classe non comprises, proposer des méthodes de travail, aider l’enfant à s’organiser

- Lien avec les enseignants : travail sur les supports donnés, sur les cahiers. Possibilités de rencontre et de participation aux ESS.